مصرف علم یا تولید علم

اطلاع‌رسانی، علم اطلاع‌رسانی، یا علم اطلاعات؟

کدامین تلقی از علم؟ علم دینی، علم سنتی یا علم نوین؟

چکیده مفهوم رایج علم و دانش در ایران و کشورهای اسلامی از مفهوم نوین علم در جهان صنعتی متمایز شده است. بر این مبنا در این مقاله، توضیح داده می‌شود که چرا کشورهای اسلامی هنوز مفهوم نوین علم را نپذیرفته و در این زمینه توسعه نیافته‌اند. در این مقاله این عدم پذیرش و توسعه‌نیافتگی علمی همراه با مصداق‌های رایج توضیح داده شده است. در ادامه بر اساس تلقی‌های مختلف از علم به معرفی علم دینی پرداخته و ضمن ...

تولید علم و مرجعیت علمی، کمیت یا کیفیت؟

از دیدگاه رهبر انقلاب، علم یکی از سه پایه‌ی اصلی اقتدار در جهان امروز است. بر اساس سخنان ایشان، مرجعیت علمی به معنای ایجاد بنای مسقل علمی و دنیا از نظرات ما استفاده کند (مقام معظم رهبری، 29/10/1384). حضور یک سازمان در میان مؤثرترین ها در یک حوزه موضوعی نشانگر تأثیرگذاری تحقیقات آن سازمان دارد. در این راستا، دانشگاه می تواند به عنوان مهم ترین رکن آموزشی کشور در توسعه علمی نقش مهم و حیاتی ایفا کن...

کدامین تلقی از علم؟ علم دینی، علم سنتی یا علم نوین؟

چکیده مفهوم رایج علم و دانش در ایران و کشورهای اسلامی از مفهوم نوین علم در جهان صنعتی متمایز شده است. بر این مبنا در این مقاله، توضیح داده می شود که چرا کشورهای اسلامی هنوز مفهوم نوین علم را نپذیرفته و در این زمینه توسعه نیافته اند. در این مقاله این عدم پذیرش و توسعه نیافتگی علمی همراه با مصداق های رایج توضیح داده شده است. در ادامه بر اساس تلقی های مختلف از علم به معرفی علم دینی پرداخته و ضمن ...

اطلاع رسانی، علم اطلاع رسانی، یا علم اطلاعات؟

خاستگاه تولید علم در قرآن

تأکید قرآن‌کریم بر موضوعاتی مانند علم، عالم، جستجوی علمی، تعقل وتفکر، نشان دهنده اهمیتی است که این کتاب الهی برای مبانی تولید علم قائل است. به عبارت دیگر بررسی مباحث مذکور از دیدگاه قرآن، خاستگاه نوآوری علمی در کلام خداوند متعال را مشخص خواهد کرد. این موضوعات ارتباط مستقیم با نوآوری وکشف پدیده‌ها دارند. بنابر‌این منشاء وخاستگاه تولید علم در اهمیتی است که قرآن به این مباحث می‌دهد. ومتقابلاً تولید...